Часть 1
Прочитайте приведенный ниже фрагмент текста и выполните задания В1—В7; С1—С2.
Пьер подошел к костру, поел жареного лошадиного мяса, лег спиной к огню и тотчас же заснул. Он спал опять тем же сном, каким он спал в Можайске после Бородина.
Опять события действительности соединялись с сновидениями, и опять кто-то, сам ли он или кто другой, говорил ему мысли, и даже те же мысли, которые ему говорились в Можайске.
«Жизнь есть все. Жизнь есть Бог. Все перемещается и движется, и это движение есть Бог. И пока есть жизнь, есть наслаждение самосознания божества. Любить жизнь, любить Бога. Труднее и блаженнее всего любить эту жизнь в своих страданиях, в безвинности страданий».
«Каратаев» — вспомнилось Пьеру.
И вдруг Пьеру представился, как живой, давно забытый, кроткий старичок учитель, который в Швейцарии преподавал Пьеру географию. «Постой», — сказал старичок. И он показал Пьеру глобус. Глобус этот был живой, колеблющийся шар, не имеющий размеров. Вся поверхность шара состояла из капель, плотно сжатых между собой. И капли эти все двигались, перемещались и то сливались из нескольких в одну, то из одной разделялись на многие. Каждая капля стремилась разлиться, захватить наибольшее пространство, но другие, стремясь к тому же, сжимали ее, иногда уничтожали, иногда сливались с нею.
— Вот жизнь, — сказал старичок учитель.
«Как это просто и ясно, — подумал Пьер. — Как я мог не знать этого прежде».
— В середине Бог, и каждая капля стремится расшириться, чтобы в наибольших размерах отражать его. И растет, сливается, и сжимается, и уничтожается на поверхности, уходит в глубину и опять всплывает. Вот он, Каратаев, вот разлился и исчез.
— Vous avez compris, mon enfant(1), — сказал учитель.
— Vous avez compris, sacré nom(2), — закричал голос, и Пьер проснулся.
(Л.Н. Толстой «Война и мир») _________________________ (1) Понимаешь ты, дитя мое. (2) Понимаешь ты, черт тебя дери.
В1. Назовите литературное направление, к которому традиционно относят творчество Л.Н. Толстого.
Ответ: ____________________________________________________
В2. Определите жанровую принадлежность романа Л. Н. Толстого «Война и мир»?
Ответ: ____________________________________________________
В3. Укажите название художественного приема противопоставления, использованного Л.Н. Толстым в названии романа «Война и мир»?
Ответ: ____________________________________________________
В4. Как называют в литературоведении сложный и многозначный образ, смысл которого не исчерпывается «предметностью» и который нельзя расшифровать простым логическим рассуждением (например, приснившийся Пьеру «глобус»)?
Ответ: ____________________________________________________
В5. В бланк ответа впишите термин, которым в литературоведении называют средства художественной выразительности, являющиеся образными определениями: «колеблющийся шар», «кроткий старичок» и т.д.
Ответ: ____________________________________________________
В6. Каким термином обозначают развернутое высказывание героя, обращенное к самому себе или произнесенное им в собственных мыслях?
Ответ: ____________________________________________________
В7. Какой художественный прием использует автор, располагая слова по нарастающей / убывающей значимости: «И растет, сливается, <...> и опять всплывает...»?
Ответ: ____________________________________________________
Для выполнения заданий С1—С2 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5—10 предложений.
С1. Какая тема, важная для понимания проблематики романа «Война и мир», получает развитие в данном фрагменте текста?
С2. В каких произведениях русской литературы сны или видения героев играют важную роль, помогая читателям глубже осознать авторскую идею?
Часть 2
Прочитайте приведенное ниже стихотворение и выполните задания В8—В12; С3—С4.
Это утро, радость эта, Эта мощь и дня и света, Этот синий свод, Этот крик и вереницы, Эти стаи, эти птицы, Этот говор вод,
Эти ивы и березы, Эти капли — эти слезы, Этот пух — не лист, Эти горы, эти долы, Эти мошки, эти пчелы, Этот зык и свист,
Эти зори без затменья, Этот вздох ночной селенья, Эта ночь без сна, Эта мгла и жар постели, Эта дробь и эти трели, Это все — весна.
(А. А. Фет)
При выполнении заданий В8—В12 ответ необходимо дать в виде слова или сочетания слов.
В8. Как в литературоведении называется разновидность описания, с помощью которого А.А. Фет создает поэтическую картину весенней природы?
Ответ: ____________________________________________________
В9. Как называется средство художественной выразительности, основанное на переносе свойств одного предмета или явления на другие:
«Эта мгла и жар постели»?
Ответ: ____________________________________________________
В10. Какой художественный прием использует А.А. Фет, повторяя одно и то же слово в начале каждой стихотворной строки?
Ответ: ____________________________________________________
В11. Какая часть речи вовсе отсутствует в стихотворении, рисующем картину прихода весны?
Ответ: ____________________________________________________
В12. Определите стихотворный размер этого лирического произведения.
Ответ: ____________________________________________________
Для выполнения заданий С3—С4 дайте связный ответ на вопрос в объеме 5—10 предложений.
С3. Какие чувства и эмоции испытывает лирический герой стихотворения А.А. Фета «Это утро, радость эта...»?
С4. В чем, по-вашему, особенности синтаксического построения стихотворения А.А. Фета «Это утро, радость эта...» и в каких произведениях русской лирики поэтический синтаксис является важным художественным средством?
Часть 3
Выберите только ОДНО из предложенных ниже заданий (С5.1, С5.2, С5.3). Дайте полный развернутый ответ на проблемный вопрос, привлекая необходимые теоретико-литературные знания, опираясь на литературные произведения, позицию автора и по возможности раскрывая собственное видение проблемы.
С5.1. Можно ли считать судьбу Чацкого трагической, и почему Грибоедов называет свою пьесу «Горе от ума» комедией?
С5.2. Почему в лирике Н.А. Некрасова тема творчества оказывается столь тесно связанной с темой свободы?
С5.3. Какое выражение тема «маленького человека» нашла в творчестве А.П. Чехова?
| 
